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电子白板的运用技巧、手法与误区

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  交互式白板是一个简单的计算机输入设备(完全可以理解为计算机的鼠标,或一个大个的手写板),交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段已逐步走进课堂,它与学科教学有机整合,能激发学生兴趣、改变学习方式、优化课堂结构、提高课堂效率。如何应用电子白板的各项功能来高效辅助教学,可借鉴的经验不多。下面贤集网小编为大家介绍电子白板的使用方法、技巧与误区。

电子白板的运用技巧、手法与误区

  1、安装驱动(1)、确保中央控制器已经打开电源且USB线已连接后,运行setup.exe进行电子白板程序安装;(2)、运行Patch090310.exe进行升级;(3)、如果安装的是简版office导致PPT不能标注,请双击“ppt无法标注补丁.reg”导入此注册表项;(4)、运行lbsetup.exe进行教学图库安装。

  2、连线、打开投影机正确开机顺序:先将投影仪电源按钮打开,再按下投影仪操作面板上的Power按钮,等到闪烁的色信号灯停止闪烁时,开机完成。正确关机顺序:先按下Power按钮,当屏幕出现是否真的要关机的提示时,再按一下Power按钮,随后投影仪控制面板上的绿色信号灯开始闪烁,等到投影仪内部散热风扇完全停止转动、绿色信号灯停止闪烁时,再将投影仪关闭,切断电源。此外,在每次开、关机操作之间,最好保证有3分钟左右的间隔时间,目的是为了让投影仪充分散热。开、关机操作太频繁,容易造成投影仪灯泡炸裂或投影仪内部电器元件被损坏。

电子白板的运用技巧、手法与误区

  单击-用鼠标笔的笔尖对准相关区域,然后稍微压下,再让笔尖自动弹回即可应该能感觉到像按下鼠标键的“咔”一声

  双击-快速两次单击拖动-先单击,但不要松开,然后拖动到目标区域,再松手即可

  如果电子笔连续5分钟没有操作,它会自动进入“节电模式”,按笔尖或白色按钮即可激活电子笔。

  电子笔内安装有充电电池,在不使用电子笔时,把电子笔放置在互动白板的充电插孔内进行充电。当充电无效时,可更换7号镍氢充电电池,也可更换7号普通碱性电池,但是更换7号普通碱性电池后请不要再插入交互白板的充电插孔中。

  2、交互白板校准:为了有效地使用交互白板,电子笔笔尖的位置需要与屏幕上的光标一致。以下是校准步骤。使用本产品前请务必首先进行校准。

  注意:在四次点击“+”号的过程中任何一次点击不准确都有可能使校准不成功。请确保点击“+”时笔尖对准十字的中间,重复步骤二即可。

  注意:请在校准过程中保证投影机的投射范围在交互白板的有效范围内。如超出有效范围,将无法正常校准。

  步骤三当屏幕中间显示“校准完毕!”后点击“确定”按钮。即完成校准操作并退出校准程序。

  板体快捷键中有十四个是预先定义好的,以形象的图标表示,便于学习和记忆。你可以改变标注笔的颜色、橡皮擦的大小、遮屏及重点显示的颜色、屏幕快照的保存路径等,其他软功能键不能改变。

  1)自定义:自定义键可根据你的需要设置指向记事本(TXT格式文件)、可执行程序(EXE格式文件)及网址的快捷方式。这三种格式文件的快捷方式设置不太相同,详见下一节讨论。

  5)结束演示:四个软功能键是键盘指令,可用于如powerpoint的需要用“上”“下”键进行操作的软件。第五个软件功能键同键盘上“Esc”键。使用者只需点一下图标,即可上下翻页或结束演示。结束演示软功能键也可撤销或停止交互展示工具(如:可以结束标注笔、橡皮等)。

  9)全部清除:可一次性擦去屏幕上的所有注解,是一次性删除所有注解的最快方式。

  10)遮屏显示:学生们曾多次只想抄写所有笔记却忽视听讲。通过高架投影仪,你可用一张纸慢慢地显示信息。该软功能键亦同此理。选择显示,整个屏幕将变黑。随着你的笔向下拖动,信息开始显示。

  11)重点显示:该工具使学生专注于屏幕的某个区域。点击重点显示软功能键,除了某块区域外,屏幕将变黑。

  改变聚光区大小:用笔的左键点击并在屏幕上拖动直至达到所需的聚光尺寸。该功能有助于查看地图、照片或其他复杂的图形。用笔在要选择区域附近移动,改变聚光区域。

  12)屏幕快照:对整个屏幕拍照并将其保存为图像。在所有Windows应用软件上书写时或保存笔记时,本工具十分有用。

  注意:用笔的右键点击白板即可停止“标注笔”、“重点显示”等工具,也可以左键点击左右两侧的任何一个“停止演示”软功能键达到相同的效果。

  2、刚开始使用交互白板笔进行单击、双击时可能不太方便,请事先做适当的练习,熟能生巧。

  4、当需要面向学生时,请站到交互式白板的一侧,以免投影机光束照射你的眼睛。

电子白板的运用技巧、手法与误区

  交互式电子白板的应用要在控制、窗口和注解三种模式下灵活进行,熟练掌握这三种模式的特点及切换方法是使用电子白板的基础。电子白板程序启动后,默认的是控制模式,在控制模式下,电子笔相当于鼠标,可在白板上远距离操作电脑。通过控制模式下的模式切换工具能直接进入注解模式,这时注解模式的背景图则是控制模式中显示的画面,现在方能实现电子白板的书写、绘图、编辑等强大功能。如果此时再进入窗口模式,就会发现窗口模式中并没有新建一页,而是以注解模式下的背景图作为页面背景。如果从控制模式下第一次进入窗口模式,则会自动新建一个空白页。其实注解模式可以理解为是窗口模式的全屏显示,在窗口模式中能完成的操作,在注解模式中也能完成。

  用PPt或Flash等课件进行教学,填空、判断题的答案和解题过程都是教师课前设置好的,不是师生互动产生的,这是对学生思维的越俎代庖。交互式电子白板能在各种课件、文本、图片的画面上进行无痕书写涂画。利用这一功能可以对白板呈现的重点内容进行批注,可以实时展现构建知识的过程,可以呈现师生互动交流的成果。这种环境下,知识在互动中生成,方法在互动中掌握,学生的主体意识在不断增强。平时使用电子白板,多是在PPt画面上写写画画,这便要求制作PPt时不能设置答案,要留足批注空间。应用方法是:控制模式下打开PPt课件的某张幻灯片,然后进入到注解模式下完成书写、绘图等操作。如要在下一张幻灯片上进行批注,须回到控制模式下再次播放幻灯片。

  注解或窗口模式下,新建的空白页面相当于黑板,用电子笔可以进行自由地书写,可以插入、编辑多媒体元素,也可以链接原始的图片、音视频文件。需要改变背景色,则要从格式菜单的“背景颜色”中选择需要的页面颜色。如果默认页面不够用时,可在当前页面最下方点击“扩展页面”,当“扩展页面”字体变灰时页面不再向下扩展。这时还需要增加板书,就要点击菜单上的“插入页面”再新建空白页。电子白板会把使用过的页面内容自动记录了下来,打开页面预览,可以看到所有使用过的页面。在页面预览中可以拖动调整页面顺序,可以更改页面标识,可以克隆、删除页面,教学时能方便地调用某张页面。根据需要也可以将页面导出为图片、网页或资源。

  电子白板提供的几何图形、直线、智能画笔、三角尺、网格等工具,可广泛应用在空间与图形领域的教学中,它不但减少了过去耗时耗力的课前准备,还能使教学更加形象直观。如:教学《对称和平移》,首先在注解或全屏模式下新建空白页,设置并打开页面网格,然后用直线工具画一个图形,再将线条组合,当然也可以从几何图形中选择一个图形改变其形状和大小。之后再克隆出一个相同的图形,接着就可以一格一格地拖动克隆后的图形,这样学生就清楚地观察到了图形向什么方向平移了几格。如需要展示轴对称图形,则可以把其中一个图形进行水平翻转。如果要删除某个图形,橡皮擦无法使用,需使用选择对象工具选取图形后进行删除。教学中如能灵活应用电子白板的各项功能,可使空间与图形的教学更加形象化、清晰化。

  日常教学中,用三角尺或量角器在黑板上作图,自己的身体往往遮住了学生的视线,学生不能观察到作图全过程。电子白板提供了圆规、三角板、量角器、直尺、智能画笔等多种工具,利用这些工具,教师就能在白板上轻松准确地画出各类图形。这样逼真的操作,增强了直观感知,提升了课堂效率。如:教学《画角》时,运用量角器和画笔工具可以画出任意度数的角,作图过程学生一目了然。如要加深理解,可以用页面回放功能播放刚才画角的过程。用两个三角板组合画角在黑板上演示较为困难,但在白板上完成就灵活自如了。如:画一个75°的角,先从三角板工具的功能菜单中选取45°的三角板,之后再从功能菜单中选取30°的三角板,这时屏幕上出现了两个不同形状的三角板,通过拖动旋转,就能组成一个75°的角。

  制作课件时,我们常需要对一些图片进行裁剪,利用Fireworks和Photoshop等软件可以完成裁剪,但这对一些教师来说无疑是一个难题。电子白板的照相机功能,可以随时完成对图片的裁剪。比如要裁剪一张教材中的图片,先从电子教材中下载所需图片并在控制模式下打开,然后点击照相机区域快照按钮,拖动光标选择需要裁剪的区域,再次点击光标后区域中的照片就自动粘贴到了空白页或最后使用过的页面上。这时可以对裁剪后的图片进行移动、放大或缩小等操作,当然也可将裁剪后的图片添加到图库或复制到其它程序使用。运用相机功能,我们也可以将网页、Word文档或课件上的有用内容进行裁剪使用。

  事实上,电子白板的交互性和课堂生成无论对那一学科都适用的。我身边很多文科老师甚至比理科老师平时更爱用PPT上课,如果他们能把PPT与电子白板结合好,在PPT预设时多设计些留白,在课堂上应用电子白板去由学生去完成这些留空的内容,这样的课堂生成效果会更好。当然,电子白板软件中理科工具比文科更多些,但文科老师如果平时有意识地收集资源和素材并在自己电脑中建立好自己的学科资源库,在应用电子白板时会收到很好的效果。

  电子白板作为一种教育技术是为教学服务的。我们要教学根据需要来选择技术支持,如果能用语言表达清楚的或能用黑板加粉笔这样简单的教学工具就能收到好效果的我们就绝不需用复杂的技术。一堂课可能只有部分内容需要电子白板辅助教学,当我们完成了任务,突破了难点后完全可以回归到常规教学手段。我看到很多老师用了投影和屏幕但会用电子白板,我要强调的是在有电子白板的教学平台上,如果已经启动了电脑和投影机,应用了其它第三方教学软件辅助教学,那么我们为什么不同时启动电子白板呢?因为电子白板的工具、资源和电子白板的交互功能能让我们信息技术应用如虎添翼。

  很多老师在课堂上应用电子白板教学尝到甜头后,以为电子白板是万能的,总想把其它软件都从电子白板上打开,恨不得把课堂上要用到的第三方软件都导入到电子白板中,把一切都装入到电子白板中来。事实上,电子白板与很多第三方软件的融合并不是非要先导入到电子白板中才能用的。相反,很多软件可以单独打开运行,需要时再运用用电子白板对第三方软件批注或以建立屏幕页的方式在白板页中批注。我在网上Q群中常遇到有人谈到如何运用电子白板制做课件的问题,我认为电子白板作为一种工具,其长处不在制做课件上,我们完全可以运用我们熟悉的教学软件制做课件,只需要注意思考课堂上电子白板与这些课件或软件的融合方法和环节即可。

  很多初用电子的老师在操作电子白板时遇到问题总是埋怨电子白板硬件质量不好,电子白板反应不灵敏。有的老师在听完我的培训和现场操作示范后总会说:“为什么我们自己学校的电子白板不能象您的电子白板那么好操作呢?”。在帮助老师们解决类似的问题时我发现,其中大多数问题都不是白板硬件问题,甚至都不是白板软件的问题。他们的问题主要是:1、屏幕分辨率设置不正确,导致白板显示过小或超屏幕,白板笔无法正常操作。2、事先没有定位或定位不准,导致白板笔不能点那到那,似乎是电子白板失灵了。3、电子白板软件没有完全安装好,一般在安装电子白板软件时要退出360等杀毒软件,以保证电子白板的软件安装完整。4、没有插入电子白板的USB线或没有启动白板驱动只启动了电子白板软件。

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本站文章于2019-10-02 04:07,互联网采集,如有侵权请发邮件联系我们,我们在第一时间删除。 转载请注明:电子白板的运用技巧、手法与误区
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